去年暑假，CAVEDU教育團隊針對低中年級的孩子們首次開辦「小小自造者夏令營」，獲得許多好評。
今年的小小自造者冬令營的招生對象一樣是一至三年級的小朋友，相較去年，我們將課程更上一層，將多元主題結合多樣化素材，讓孩子們能夠體會動手做的美好。
| 作者/攝影 | 陳亭妏/ 吳怡婷、陳亭妏 |
| 課程時間 | 2017/01/23-01/26 |
| 課程講師 | 吳怡婷、陳亭妏、郭皇甫、Coach |
| 課程場地 | 機器人王國 |
第一堂課由創意翻模率先登場，阿圓老師利用一模一樣的寶可夢公仔，講解翻模技術所要傳達的兩個重點：創新與大量複製。
講解完翻模的過程，首先大家開始用油土做出公仔的草模。
發表時間！
大家一邊分享自己的成品，一邊觀摩其他人的公仔。
草模製作完畢，今天製作母模的材料是印模粉，印模粉是由天然藻膠製成，除了擁有安全無毒的優點以外，製作方法也非常簡單，加水攪拌，等待五到十分鐘就會凝固囉！非常快速方便，缺點是只能使用一次。
由於時間的關係，上半堂翻模課就到製作母模為止，下午再繼續完成公仔。
午餐前的最後一堂課是創意造型積木，今天的主題是——運動員！
阿圓老師在牆上貼了幾位常見的運動員，要大家先觀察各種運動員的服裝：為什麼有的運動要穿長袖，有的運動衣又沒有袖子呢？還有運動員們分別戴著什麼帽子？透過服裝，也能夠更加了解運動這門學問。
介紹過後，阿圓老師示範如何組裝人頭與四肢的連接，不過事實證明大家的創意與觀察力都足足超越老師啊！讓我們來看一下大家的作品吧。
作品一號是個籃球員！籃框雖然略小，但是十分具有巧思～
菜菜的棒球員做到一半，被老師發現球員怎麼穿著熱褲？趕快叫他幫球員穿回長褲不然滑壘會流血的啊～
完成囉！一問之下原來前面的柱子是樂樂棒球的球架～不愧是孩子眼中的運動世界。
這一組也在打棒球比賽，不過老師覺得這一致配色的裝扮好像忍者啊～
詠衡的籃球員正準備投三分球，做完之後覺得籃下好像太空了，於是做了一個敵隊的球員防守。
年紀最大的琮琮做的Michael Jordan非常精緻！作品完全鶴立雞群。
不久後詠衡的Curry加入了鶴立雞群的行列～
兩位女孩同心協力蓋起的豪華足球場！她們對球場的觀察非常細微，對作品的要求也很高，光是球門就花費不少心力蓋起。
經過了創意造型積木課，可以發現孩子們都對自己要求甚高，不停的增加配件、造景等，希望能呈現出最棒的作品，在做完之前還不准老師拍照呢～最後看到了大家的成品，真的遠遠超出老師提供的範本呀，實在是非常的厲害。
午餐過後，阿圓老師教大家取出母模裡的油土，準備開始灌石膏囉！
石膏的部份，老師先帶大家一起觀察石膏粉與水的比例，孩子再自己倒入母模中。
石膏要等一至兩天才會全乾，雖然要等待，大家的期待還是全寫在臉上，嚷嚷著希望天氣夠好，才能早點脫模～
第一天的最後一堂課是創意泡泡拓印，利用洗碗精與水彩顏料混合，吹出彩色的泡泡，再轉印在粉彩紙上。
吹起如山的泡泡，大家都玩得不亦樂乎，並且趕快抓緊泡泡短暫的存活時間拓印，老師則是一直在旁提醒不要玩到忘情不小心吸了吸管啊！
最後大家把拓印過後濕漉漉的粉彩紙放在翻模旁邊一起晾乾，結束了第一天的課程。
第二天的第一堂課，要讓大家發揮創意，畫出自己專屬的寶可夢，畫完的寶可夢要拿來做什麼呢？老師要大家敬請期待之後的Scratch課程～就會知道答案囉。
大家創造的寶可夢，有的多樣化、有的五彩繽紛、有的三頭六臂，就讓我們一起期待之後的Scratch課程吧！
畫畫課之後迎來的是這次營隊的第一堂戶外課程，大家出發前往青年公園踢足球！
慶幸是風和日麗的好天氣，有一大片草皮可以自由跑跳。課程一開始，Coach先發給大家一人一顆球，透過規則簡單的遊戲，無論是有無基礎的孩子，都能夠玩成一塊，並且建立對足球的喜愛。
透過分組競賽，大家體會到團隊合作的重要性，也學會互相支持與體諒，無論結果輸贏，大家都獲得了寶貴的經驗。
最後是振奮人心的精神喊話與小叮嚀，謝謝Coach帶給我們如此美好的早晨～準備搭公車回教室吃午餐囉。
原本大家只聽說中午吃壽司，沒想到一進教室，擺在桌上的是樂高火車軌道組，原來今天的午餐是迴轉壽司！
來到了下午，由皇甫老師和怡婷老師帶領大家一起組裝模型。希望大家透過自己動手組裝，能夠更加了解市售的公仔是如何開模、組裝、打磨、上色等等。
講解完畢！大家開始認真打磨零件，準備組裝。
拍下大家認真的神情，這個畫面讓人不禁覺得好像小小家庭代工廠啊哈哈～
開始組裝囉！這個貓臉好像有點眼熟⋯⋯
最後一個步驟是貼上貼紙，貼完就大功告成囉！
妖怪手錶公仔完成啦！大家的喜悅全寫在臉上啊～萬代出的這組妖怪手錶系列模型組裝方式簡單卻又不失精緻，像是琮琮手上這隻USA兔，能夠替換多種表情呢！
距離下課還有一點時間，怡婷老師幫大家檢查前一天灌的石膏模型乾了沒有，發現已經有些小朋友的作品可以脫模囉！最後大家抓緊下課前的時間將模型塗上顏色。
至於之後的兩天還有什麼精彩課程呢？請待下回分解～
參考資料：
